NOR MENE1620916C Circulaire n° 2016-115 du 19-8-2016 MENESR - DGESCO MAF2 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux vice-recteurs de Mayotte, de la Nouvelle-Calédonie, de la Polynésie française et de Wallis-et-Futuna ; aux IA-Dasen ; au chef du service de l'éducation nationale de Saint-Pierre-et-Miquelon ; aux directrices et directeurs des ressources humaines ; aux responsables académiques de la formation ; aux directrices et directeurs d'école supérieure du professorat et de l'éducation ; aux inspectrices et inspecteurs chargés des circonscriptions du premier degré ; aux directrices et directeurs d'école ; aux conseillères et conseillers pédagogiques du premier degré ; aux professeurs des écoles Dans le cadre de leurs obligations réglementaires de service telles que définies dans le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008 et des modalités d'application précisées par la circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013, il est fixé que les professeurs des écoles consacrent 18 heures annuelles à l'animation pédagogique ainsi qu'à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des 18 heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance sur des supports numériques. La présente circulaire actualise et remplace la circulaire n° 2013-123 du 13 août 2013 relative à la formation à distance des professeurs des écoles. Les principes La formation continue en ligne doit favoriser une réflexion professionnelle ainsi qu'une évolution des pratiques pédagogiques selon une démarche qui place l'enseignant en acteur responsable de sa formation. Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des services de formation continue, des équipes de circonscription et des formateurs, une offre nationale de parcours de formation hybrides, accessible sur la plateforme Mgistère. Cette offre est composée de parcours réalisés par des experts, sous la responsabilité de la direction générale de l'enseignement scolaire, de l'inspection générale de l'éducation nationale, de la direction du numérique pour l'éducation, de Canopé, de l'école supérieure de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, mais aussi, suite à des appels à projets, par des contributeurs tels que les écoles supérieures du professorat et de l'éducation Espe ou l'Institut français de l'éducation Ifé. Les parcours de formation, conçus pour être utilisés en circonscription selon des durées variables, de 3, 6 ou 9 heures, visent à conforter ou perfectionner les compétences des enseignants. Les parcours nationaux font l'objet de descriptifs qui précisent leurs objectifs et leurs contenus ainsi que les durées des sessions de formation en présence et à distance à prévoir. Les formations hybrides combinant des temps à distance et des temps en présentiel sont à privilégier. Cette modalité offre, en effet, la possibilité d'un parcours inscrit dans la durée permettant à l'enseignant d'éprouver, au sein de sa classe, les éléments développés dans le cadre de la formation et de disposer de temps d'échanges et d'analyses à distance via les outils numériques et lors des regroupements. La prise en compte et le suivi de la formation continue en ligne au titre des heures réglementaires dédiées à la formation passent nécessairement par l'inscription, via l'application GAIA, à la plateforme Mgistère. Construction de l'offre à l'échelon académique Sous la responsabilité des recteurs d'académie et des inspecteurs d'académie, directeurs académiques des services de l'éducation nationale, l'offre de formation inscrite au plan de formation continue des enseignants du premier degré intègre tout ou partie de l'offre nationale, en complémentarité et en articulation avec les dispositifs de formation existants. L'élaboration de l'offre académique, définie en cohérence avec les priorités nationales et le projet académique, doit prendre en compte les besoins des équipes. Cette construction donne lieu à un travail concerté entre le responsable académique de formation, les inspecteurs d'académie-directeurs académiques des services de l'éducation nationale, les inspecteurs de l'éducation nationale adjoints, les inspecteurs de l'éducation nationale, dont les chargés de mission départementaux, les responsables de la formation du premier degré en Espe. Dans tous les cas, les parcours retenus doivent permettre le développement professionnel de chacun en offrant la possibilité d'une acquisition ou consolidation des compétences définies par le référentiel des métiers de l'éducation arrêté du 1er juillet 2013. La programmation des parcours peut gagner à s'inscrire dans une logique pluriannuelle. Elle veille à intégrer des parcours à l'intention d'équipes qui souhaitent consolider leur expertise pour la mise en œuvre du projet d'école, de la liaison école-collège dans le cadre du cycle 3, ou de thématiques transversales gestion du temps des élèves, construction des emplois du temps en lien avec les nouveaux rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, apprentissage des valeurs de la République, parcours citoyen, égalité filles-garçons, parcours d'éducation artistique et culturelle etc.. Certains de ces parcours peuvent être ouverts à des publics incluant des professeurs de collège, notamment lorsqu'ils portent sur le cycle 3. Le conseil départemental de la formation est consulté sur le déploiement de ces formations hybrides. Inscription et suivi de la formation en ligne Les sessions de formation à distance sont mises en œuvre par les équipes de circonscription et les conseillers pédagogiques à mission départementale. Ces sessions s'inscrivent dans le cadre des 18 heures statutaires de formation des professeurs des écoles dont l'organisation et le suivi incombent aux inspecteurs de l'éducation nationale. Le temps consacré par chaque enseignant à suivre un parcours de formation est comptabilisé dans ses obligations de service. La durée de formation décomptée au titre de l'inscription dans un parcours de formation est fixée forfaitairement. Elle correspond à la durée annoncée du parcours 3, 6 ou 9 heures. Les parcours auxquels les enseignants sont inscrits sont directement accessibles sur la plateforme Mgistère. Ils y accèdent à partir du lieu de leur choix école, domicile, etc.. Des outils internes à la plateforme classes virtuelles, préparations collectives de séance, audioconférences, forums, outils collaboratifs, etc. permettent au formateur d'accompagner l'enseignant. Une inscription nominative atteste la participation au module de formation et des outils d'auto-positionnement donnent à l'enseignant la possibilité de se situer par rapport aux objectifs de la formation. Ces informations ne sont pas transmises en dehors de ce cadre. Chaque parcours se conclut par un questionnaire permettant de recueillir l'avis des professeurs sur la formation suivie et de contribuer ainsi à en améliorer la qualité. Durant la formation, l'enseignant a la possibilité de renseigner un carnet de bord ». Cet outil est personnel et chaque enseignant peut choisir de le valoriser. Pilotage et déploiement de la formation en ligne Le déploiement et le suivi du dispositif Mgistère auprès des professeurs sont assurés par une équipe de pilotage composée a minima de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé du plan de formation, de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la mission Tice et d'un formateur conseiller pédagogique. L'IEN chargé de la mission Tice est le relais local privilégié du dispositif académique d'e-formation, en lien avec le réseau national Mgistère. Sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale, il identifie la ou les personnes chargées d'accompagner les formateurs, afin de répondre à leurs interrogations techniques sur la gestion des parcours organisation des sessions, ouverture des droits d'accès notamment. Est privilégié un fonctionnement collégial de l'équipe de pilotage, en évitant l'écueil d'une spécialisation des uns sur les aspects numériques et des autres sur les volets pédagogiques. La formation des formateurs La formation à distance suppose un accompagnement particulier ; l'adaptation de la professionnalisation des formateurs est donc déterminante. Elle s'appuie sur le référentiel de compétences du formateur produit par la direction générale de l'enseignement scolaire, en prolongement d'un travail conjoint avec la Chaire Unesco, publié au du 23 juillet 2015. Inscrite au plan national de formation via, notamment, le parcours hybride Former à distance », Mettre en œuvre des activités sociales à distance » et Concevoir et animer une classe virtuelle » qui abordent les particularités pédagogiques et techniques liées à l'e-formation, cette professionnalisation gagnera à trouver un relais dans les plans académiques de formation. La plateforme Mgistère une offre élargie, disponible en libre accès Outre les parcours hybrides pris en compte au titre des 18 heures réglementaires, la plateforme Mgistère offre désormais des services élargis. Sont ouverts des modules en accès libre permettant aux professeurs qui le souhaitent de consolider et/ou d'approfondir certains points relatifs aux programmes, dispositifs et/ou pratiques pédagogiques. L'enrichissement de la plateforme résulte aussi de la valorisation de parcours élaborés par des équipes académiques et départementales, en réponse à des besoins locaux plus spécifiques. Pour intégrer la plateforme Mgistère, ces parcours doivent avoir fait l'objet d'une validation par les corps d'inspection et, dans la mesure du possible, par une universitaire. Une labellisation nationale pourra, de surcroît, être attribuée par le comité éditorial national. Pour la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la rechercheet par délégation,La directrice générale de l'enseignement scolaire,Florence Robine
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Depuis le 1er juillet 2022, le litre d'essence et de gazole vaut 35 cfp plus cher. Si les auto-écoles n'ont pas encore répercuté cette hausse, les forfaits permis risquent d'augmenter dans les mois à venir... En Polynésie, un forfait code + 20 heures de conduite avoisine les 120 000 cfp. Une somme déjà élevée pour les jeunes apprentis et les familles, qui risque encore d'augmenter avec la hausse du prix du carburant... "Beaucoup plus de 10% d'augmentation. Plutôt 25 % !" souligne Gérald Chauney, président du syndicat des auto-écoles de Polynésie française. Depuis le 1er juillet, Gérald débourse 3 000 cfp supplémentaire dans le plein d'une voiture de service -9 000 au lieu de 6 000- sachant qu'il en possède trois. D'autant que "ce n'est pas la seule augmentation, poursuit-il. Les voitures augmentent, l'entretien des voitures augmentent", mais aussi le gaz, l'électricité et de nombreux autres produits du quotidien... Si les auto-écoles n'ont pas encore répercuté ces hausses sur leurs tarifs, "on ne va pas avoir le choix. On a envoyé un courrier au ministère pour trouver des solutions, on attend la réponse. Si des solutions sont trouvées, tant mieux. Cela va calmer les hausses. Sinon, cela risque de piquer pour la jeunesse polynésienne qui veut accéder au permis" regrette Gérald Chauney. Les hausses varieront en fonction des auto-écoles et de leurs charges. Cette année, 263 personnes bénéficient de l'aide au permis de conduire. Un dispositif bienvenu en ces temps de crise...
Ecoledu socle de Miquelon : Adresses et coordonnées. Adresse 3 rue Sourdeval. Lieu dit MIQUELON-LANGLADE. Boite postale 8519. Code postal 97500. Localité d'acheminement ST PIERRE ET MIQUELON. Commune Miquelon-langlade. Qualité
Aller au contenu ULYSSE Caractéristiques Type Embarcation de servitude, annexe, portuaire…Longueur coque 4,70 mLargeur 1,85 mCreux au dle fond 0,45 m + mains-courantesTirant d’eau 0,10 mPoids coque nue env. 350 kg hors aménagements, et motorisationPuissance 10/50 cv Pilotage en barre franche ou sur consoleNombre personnes 6Bateau auto-videurOptions pare-brise, portique arceau porte-feux, mâtereau de traction, antifouling de carène, défense delta caoutchouc, coffres, bancs, dames de nage, etc…Armateurs Ecole de voile Quiberon, DCNS, Capitainerie de Port-Grimaud, DDE St-Pierre et Miquelon, etc…Approbation standard CE – cat. C – Division 240 PlaisanceApprobation unitaire sur demande pour immatriculation professionnelle Divisions 222, 236, et autres
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Saint-Barthélémy 97133 et Saint-Martin 97150 Dates Lieux Animations et Expositions Intervenants - Lycée des îles du nord ; - Collège Mont des Accords ; - Chambre Consulaire Interprofessionnelle- Gare maritime de Marigot de 13h30 à 18h00 - Sensibilisation à l'usage des deux roues ; - Sensibilisation aux gestes de premier secours ; - Sensibilisation des commerçants et des particuliers contre les vols et effractions Gare maritime de Marigot de 13h30 à 18h00 - Techniques de maîtrise de l'adversaire à mains nues phases 1 et 2 ; - Intervention et manoeuvres de désincarcération en secours routiers ; - Interpellation d'individus dangereux à bord d'un véhicule ; - Présentation du pistolet à impulsions électriques Taser ; - Présentation du lanceur de balles de défense type Flashball, du fusil à pompe et de la mitraillette Beretta ; - Interpellation d'individus dangereux à bord d'un véhicule ; - Intervention d'un chien de la Collectivité spécialisé dans la recherche d'armes à feu ; - Sauvetage à partir de la vedette de la SNSM et secours aux victimes par la Croix Rouge ; - Manoeuvre incendie - Gendarmerie Nationale, Police Territoriale, Associations ; - Collège Mont des Accords ; - Chambre Consulaire Interprofessionnelle - Police aux frontières ; - Service Départemental d'Incendie et de Secours ; - Gendarmerie ; - Police Territoriale ; - SNSM ; - Croix Rouge - Collège Mont des Accords ; - Collège Soualiga ; - Collège quartier d'Orléans - Mise en situation pour exécuter les gestes de premier secours ; - Sensibilisation des élèves de 6éme sur le comportement à avoir dans les transports en commun ; - Sensibilisation aux dangers de la route - Service Départemental d'Incendie et de Secours ; - Police Territoriale ; - Gendarmerie Nationale et Police Territoriale - Ecole primaire à déterminer ; - Lycée des îles du Nord ; - Voie Publique ; - Collège Quartier d'Orléans - Sensibilisation sur le comportement à avoir aux abords et sur le chemin de l'école ; - Contrôle des émissions de gaz d'échappement et réglage des phares par des élèves du Bac pro mécanique auto ; - Prévention générale de la sécurité routière ; - Sensibilisation d'élèves de 3éme aux dangers des stupéfiants - Police Territoriale, Association "Good Friends", association Jeunesse Souaglia ; - Elèves du lycée ; - Gendarmerie Nationale et Police Territoriale ; - Gendarmerie Nationale Pour plus d'informations Saint-Pierre-et-Miquelon 975 Dates Lieux Animations et Expositions Intervenants à 9h30 - présentation d'un engin de lutte contre les feux d'aéronef, et visite de la tour de contrôle ; - initiation aux gestes de premiers secours junior » ; - démonstration de la sécurité à l'embarquement ; - présentation pédagogique sur la sécurité routière ; - présentation d'un engin de lutte contre l'incendie et présentation dynamique d'un engin de sauvetage avec nacelle ;- présentation et sensibilisation aux règles de sécurité. - Aviation civile - Croix rouge - Police - Gendarmerie - Service incendie - Association des motards Pour plus d'informations Wallis-et-Futuna 986 Dates Lieux Animations et Expositions Intervenants Pour plus d'informations Polynésie-Française 987 Dates Lieux Animations et Expositions Intervenants Pour plus d'informations Nouvelle-Calédonie 988 Dates Lieux Animations et Expositions Intervenants Pour plus d'informations
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